近日，上海虹口區(qū)教育領(lǐng)域迎來了一項(xiàng)創(chuàng)新突破，攜手火山引擎共同打造了名為“虹口區(qū)教育智能體導(dǎo)航系統(tǒng)”（HEADS）的區(qū)域級(jí)教育智能體應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)。這一系統(tǒng)是基于火山引擎的HiAgent智能體開發(fā)平臺(tái)，旨在推動(dòng)教育技術(shù)的革新與應(yīng)用。

HEADS系統(tǒng)的一大亮點(diǎn)在于其零基礎(chǔ)低代碼開發(fā)能力，這意味著教師們無需深厚的編程基礎(chǔ)，也能輕松構(gòu)建教育智能體。通過可視化界面的模塊拖拽與參數(shù)配置，教師們的教學(xué)智慧得以迅速轉(zhuǎn)化為智能應(yīng)用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全區(qū)教師已自主創(chuàng)建了177個(gè)教育智能體，其中超過90%是由一線教師獨(dú)立完成設(shè)計(jì)的。

不僅如此，HEADS平臺(tái)還融合了多模型技術(shù)，并配備了完善的安全體系，確保了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和數(shù)據(jù)的安全性。為了提升教師的開發(fā)技能，虹口區(qū)還組織了“AI專員”培訓(xùn)，已有100余名教師掌握了智能體的開發(fā)技巧，甚至能夠創(chuàng)制出具有個(gè)人特色的原創(chuàng)智能體。

HEADS系統(tǒng)的應(yīng)用案例豐富多彩。小學(xué)英語教師通過簡(jiǎn)單的設(shè)置，如故事主題、詞匯難度以及互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，就能在半小時(shí)內(nèi)生成一個(gè)繪本教學(xué)智能體。而語文教師則可以利用“作文批改智能體”，通過多輪對(duì)話分析學(xué)生的寫作邏輯，即時(shí)提供帶批注的修改建議，極大地提高了教學(xué)效率。

HEADS平臺(tái)還整合了豆包大模型與虹口區(qū)16年的特殊教育數(shù)據(jù)，開發(fā)出了具備語音交互和情緒識(shí)別功能的智能體。這些智能體能夠?qū)崟r(shí)感知學(xué)生在課堂上的情緒波動(dòng)，輔助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這一功能使得特殊學(xué)生的課堂參與度提升了40%。

在HEADS系統(tǒng)的助力下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也得到了極大的豐富。例如，“AI鄰居”智能體模擬了真實(shí)的鄰里溝通場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)問題處理方法，并獲得即時(shí)的反饋評(píng)價(jià)。在創(chuàng)新網(wǎng)頁制作課上，學(xué)生們則可以借助HTML網(wǎng)頁特效小助手智能體，輕松完善并修改網(wǎng)頁代碼，實(shí)現(xiàn)理想的網(wǎng)頁制作效果。