在科技界的浪潮中，DeepSeek大模型正以前所未有的速度席卷各行各業(yè)，成為新的技術(shù)焦點(diǎn)。從科技公司到汽車制造商，再到新消費(fèi)領(lǐng)域，紛紛宣布接入DeepSeek R1大模型，教育行業(yè)也不例外，正積極擁抱這一技術(shù)變革。

在教育行業(yè)內(nèi)，網(wǎng)易有道、學(xué)而思、云學(xué)堂等軟件、內(nèi)容及平臺(tái)提供商，均宣布將DeepSeek大模型融入其產(chǎn)品與服務(wù)中?？拼笥嶏w也不甘落后，接入了DeepSeek-Math大模型，并推出了AI數(shù)學(xué)項(xiàng)目“星火助學(xué)”。百度旗下的文小言（原文心一言）同樣宣布接入DeepSeek-R1模型，而小度雖然尚未正式宣布，但鑒于其背后的技術(shù)支持已“投誠(chéng)”，接入DeepSeek似乎也只是時(shí)間問(wèn)題。

然而，對(duì)于小度和訊飛而言，接入DeepSeek的決定并非毫無(wú)掙扎。一方面，這無(wú)疑是向自家大模型的一次“妥協(xié)”，另一方面，不接入則可能面臨被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手超越的風(fēng)險(xiǎn)。在DeepSeek時(shí)代的大潮下，教育賽道上的小度等企業(yè)如何前行，成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

DeepSeek的出現(xiàn)，無(wú)疑在教育領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)AI平權(quán)運(yùn)動(dòng)。面對(duì)這一技術(shù)洪流，李彥宏、劉慶峰等業(yè)界領(lǐng)袖選擇了順勢(shì)而為，他們深知，與其對(duì)抗不如加入，多一個(gè)朋友總比多一個(gè)敵人好。然而，擁抱DeepSeek也可能是一把雙刃劍。對(duì)于小度和訊飛而言，他們?cè)詾榘恋淖匝写竽Ｐ驮谝灰怪g似乎“黯然失色”，這不禁讓人唏噓。

在AI教育硬件領(lǐng)域，玩家大致可分為兩派：一派是以小度AI、訊飛學(xué)習(xí)機(jī)為代表的技術(shù)派，主打大模型技術(shù)標(biāo)簽；另一派則是以小猿學(xué)練機(jī)、網(wǎng)易有道等為代表的內(nèi)容派。DeepSeek的到來(lái)，使得純技術(shù)派的優(yōu)勢(shì)被大大削弱。小度和訊飛的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品，如小度的文心大模型學(xué)習(xí)Z30和訊飛的AI學(xué)習(xí)機(jī)X1pro、T30Pro，價(jià)格均不菲，而在DeepSeek開(kāi)源技術(shù)的背景下，這些產(chǎn)品的溢價(jià)空間無(wú)疑受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

隨著DeepSeek的普及，所謂的“AI老師”已不再是小度和訊飛的獨(dú)家賣點(diǎn)。內(nèi)容派在抹平了技術(shù)差距后，反而可能更具競(jìng)爭(zhēng)力。這好比三體人的技術(shù)優(yōu)勢(shì)失效后，人類科技迎來(lái)了一波爆發(fā)，迅速抹平了技術(shù)差距。DeepSeek對(duì)所有大模型教育硬件廠商都構(gòu)成了一波“降維打擊”，使得AI大模型的“有教無(wú)類，因材施教”理念變得不再難以復(fù)制。

對(duì)于技術(shù)派廠商而言，他們需要挖掘新的用戶利益點(diǎn)來(lái)應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。而對(duì)于內(nèi)容派廠商來(lái)說(shuō)，他們則可能迎來(lái)更大的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)易有道、小猿、學(xué)而思、云學(xué)堂等企業(yè)，在接入DeepSeek后，其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)有望進(jìn)一步凸顯。教育硬件賽道上，技術(shù)與內(nèi)容哪個(gè)更重要的問(wèn)題，如今似乎已有了答案。

在教育硬件市場(chǎng)，AI學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)值往往更多地體現(xiàn)在情緒價(jià)值上，而非單純的教育價(jià)值。許多家長(zhǎng)購(gòu)買AI學(xué)習(xí)機(jī)，更多的是出于一種心理補(bǔ)償機(jī)制，試圖通過(guò)購(gòu)買這些產(chǎn)品來(lái)彌補(bǔ)自己因忙碌而無(wú)法陪伴孩子學(xué)習(xí)的愧疚感。然而，從教育孩子的角度來(lái)看，這些學(xué)習(xí)機(jī)或許并非孩子學(xué)習(xí)生活中的“好老師”，反而可能因內(nèi)容問(wèn)題而成為“壞老師”。

事實(shí)上，教育硬件產(chǎn)品最大的潛在問(wèn)題并非技術(shù)問(wèn)題，而是內(nèi)容問(wèn)題和價(jià)值觀引導(dǎo)問(wèn)題。隨著DeepSeek更深入地落地教育領(lǐng)域，這些問(wèn)題或許能得到更好的解決。但與此同時(shí)，學(xué)習(xí)機(jī)類產(chǎn)品的價(jià)值似乎也在逐漸降低。一方面，接入DeepSeek的學(xué)習(xí)機(jī)僅僅成為了一個(gè)終端入口，而這一入口很容易被其他智能設(shè)備所替代；另一方面，在場(chǎng)景端，隨著學(xué)校逐步接入DeepSeek，學(xué)習(xí)機(jī)的必要性也在逐漸減弱。

盡管如此，C端教育硬件產(chǎn)品仍然具有巨大的市場(chǎng)潛力。從商業(yè)邏輯來(lái)看，B端和G端的AI教育生意雖然穩(wěn)定但利潤(rùn)空間有限，而C端電子消費(fèi)賽道則擁有更大的市場(chǎng)空間。因此，盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，但小度、訊飛等企業(yè)仍在積極尋求在C端市場(chǎng)的突破。