近日，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)正式揭曉了兩項(xiàng)重要文件：《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南（2025年版）》與《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》。這兩項(xiàng)指南的發(fā)布，標(biāo)志著我國(guó)在科學(xué)規(guī)范推進(jìn)人工智能教育方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，旨在培養(yǎng)具備人工智能素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，并為全球教育領(lǐng)域的技術(shù)變革提供中國(guó)智慧。

《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南（2025年版）》致力于構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的人工智能通識(shí)教育體系，其核心在于素養(yǎng)培育。該體系通過螺旋式課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了從認(rèn)知啟蒙到創(chuàng)新實(shí)踐的逐步發(fā)展。在小學(xué)階段，教育重點(diǎn)落在興趣培養(yǎng)與基礎(chǔ)認(rèn)知上；進(jìn)入初中，則強(qiáng)化技術(shù)原理與基礎(chǔ)應(yīng)用的學(xué)習(xí)；而到了高中，則更加注重系統(tǒng)思維與創(chuàng)新實(shí)踐的培養(yǎng)。為了推動(dòng)這一體系的扎實(shí)實(shí)施，指南還圍繞課堂教學(xué)、組織實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)及教研支持等方面，提出了具體的實(shí)施建議，為學(xué)校將人工智能通識(shí)教育融入教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的借鑒。

與此同時(shí)，《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》則緊扣“應(yīng)用為王、治理為基”的理念，詳細(xì)闡述了生成式人工智能在中小學(xué)教育中的應(yīng)用場(chǎng)景，并明確了各學(xué)段的使用規(guī)范。小學(xué)階段，禁止學(xué)生獨(dú)自使用開放式內(nèi)容生成功能，但教師可以在課內(nèi)適當(dāng)使用以輔助教學(xué)；初中階段，學(xué)生可適度探索生成內(nèi)容的邏輯性分析；到了高中，學(xué)生則可以結(jié)合技術(shù)原理開展探究性學(xué)習(xí)。這一指南還強(qiáng)調(diào)了技術(shù)安全、合理、有效的輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，推動(dòng)教育管理智能化，同時(shí)嚴(yán)守?cái)?shù)據(jù)安全與倫理道德底線。

針對(duì)不同使用主體，如學(xué)生、教師和教育管理者，指南建議根據(jù)實(shí)際需求，綜合考慮技術(shù)成熟度、任務(wù)復(fù)雜度以及本地資源特點(diǎn)，選擇最適合的實(shí)施模式。這一靈活性確保了生成式人工智能技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)也保障了教育的質(zhì)量和安全。